ปัจจัยทางครอบครัวและโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับลักษณะทางพุทธศาสนาของนักเรียนในชุมชนที่มีระดับการพัฒนาต่างกัน
| dc.contributor.advisor | ดวงเดือน พันธุมนาวิน, อาจารย์ที่ปรึกษา | th |
| dc.contributor.author | พูนฤดี สุวรรณพันธุ์ | th |
| dc.date.accessioned | 2014-05-05T09:26:08Z | |
| dc.date.available | 2014-05-05T09:26:08Z | |
| dc.date.issued | 1994 | th |
| dc.date.issuedBE | 2537 | th |
| dc.description | วิทยานิพนธ์ (พบ.ม. (พัฒนาสังคม))--สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, 2537. | th |
| dc.description.abstract | การวิจัยครั้งนี้ ได้ศึกษาว่าอิทธิพลของครอบครัว โรงเรียน และชุมชนที่แตกต่างกันจะมีผลต่อจิตใจและพฤติกรรมของนักเรียนหรือไม่ โดยมีจุดมุ่งหมายในการวิจัยนี้ 3 ประการคือ ประการแรกเพื่อศึกษาอิทธิพลทางพุทธศาสนาของครอบครัวและโรงเรียนที่มีจิตใจและพฤติกรรมของเด็กประถมศึกษา ประการที่สองเพื่อศึกษาอิทธิพลของชุมชนที่มีระดับการพัฒนาต่างกันที่มีต่อจิตใจและพฤติกรรมของเด็ก ประการที่สามเพื่อศึกษาอิทธิพลร่วมระหว่างครอบครัว โรงเรียนและชุมชนต่อจิตใจและพฤติกรรมของเด็ก | th |
| dc.description.abstract | กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 จากโรงเรียนจังหวัดสุพรรณบุรี 8 โรงเรียน รวมทั้งหมด 418 คน ซึ่ง 4 โรงเรียนอยู่ในหมู่บ้านที่มีระดับการพัฒนาน้อย และอีก 4 โรงเรียนอยู่ในหมู่บ้านที่มีระดับการพัฒนามาก แล้วแยกประเภทเป็นโรงเรียนที่ส่งเสริมพุทธศาสนาน้อย และมากอย่างละ 2 โรงเรียน ตามเกณฑ์ 3 ด้านคือ สถานที่ตั้งอยู่ในหรือใกล้เขตวัด ด้านกิจกรรมพิเศษทางพุทธศาสนา และด้านความเกี่ยวข้องกับพระสงฆ์ในการเรียนการสอน โดยโรงเรียนที่มีลักษณะทั้ง 3 ด้านมาก จัดเป็นโรงเรียนที่ส่งเสริมพุทธศาสนามาก ส่วนโรงเรียนที่มีลักษณะทั้ง 3 ด้านน้อย จัดเป็นโรงเรียนที่ส่งเสริมพุทธศาสนาน้อย. | th |
| dc.description.abstract | การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยภาคสนาม เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบวัดและแบบสอบถาม ตัวแปรที่ศึกษาแบ่งเป็น 7 ประเภทคือ 1) ระดับการพัฒนาของชุมชน ใช้เกณฑ์ของคณะกรรมการพัฒนาชนบทแห่งชาติ (กชช 2 ค.ผนวก จบฐ) 2) ความเคร่งพุทธศาสนาของครอบครัว วัดโดยแบบสอบถามมี 10 ข้อ 3) การส่งเสริมพุทธศาสนาในโรงเรียน วัดโดยการสังเกตและสัมภาษณ์หัวหน้าสถานศึกษามีจำนวน 10 ข้อ 4) ลักษณะพื้นฐานของเด็กนักเรียน ได้แก่ ตัวแปรทางด้านชีวสังคมภูมิหลังของนักเรียนผู้ตอบ และรวมทั้งการได้รับประสบการณ์ทางพุทธศาสนาจากโรงเรียน วัดโดยแบบวัด จำนวน 10 ข้อ 5) จิตลักษณะของนักเรียนมี 2 ด้าน ได้แก่ สุขภาพจิต และลักษณะมุ่งอนาคต วัดโดยแบบวัดเรื่องละ 20 ข้อ มีมาตร 6 หน่วยประกอบทุกข้อ 6) พฤติกรรมของนักเรียนมี 2 ด้าน ได้แก่ พฤติกรรมก้าวร้าว และการคบเพื่อนอย่างเหมาะสม วัดโดยแบบวัดเรื่องละ 15, 20 ข้อ มีมาตร 6 หน่วยประกอบทุกข้อ 7) คุณลักษณะทางพุทธศาสนา ในที่นี้คือ ศีล 5 วัดโดยใช้แบบวัด 25 ข้อ ๆ ละ 4 ตัวเลือก | th |
| dc.description.abstract | การวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยนี้ใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบ 3 ทาง (Threeway Analysis of Variance) การวิเคราะห์แบบถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression Analysis) เพื่อทดสอบสมมติฐานที่ตั้งไว้ และศึกษาความสัมพันธ์ (Pearson's Correlation Coefficient) ระหว่างตัวแปรต่าง ๆ ในกลุ่มที่แบ่งย่อยตามลักษณะชุมชนและโรงเรียนของผู้ตอบ. | th |
| dc.description.abstract | ผลการวิจัยที่สำคัญมี 5 ประการ ประการแรกพบว่านักเรียนที่อยู่ในครอบครัวที่เคร่งพุทธศาสนามากและเรียนในโรงเรียนที่ส่งเสริมพุทธศาสนามาก เป็นผู้ที่มีสุขภาพจิตดีกว่า มีพฤติกรรมการคบเพื่อนอย่างเหมาะสมมากกว่าและมีพฤติกรรมก้าวร้าวน้อยกว่ากลุ่มอื่น โดยเฉพาะนักเรียนที่อยู่ในครอบครัวที่เคร่งพุทธศาสนามากแต่โรงเรียนส่งเสริมพุทธศาสนาน้อย ซึ่งแสดงว่าถ้าครอบครัวและโรงเรียนมีการเน้นพุทธศาสนามากทั้งสองแห่งพร้อมกัน จะมีผลต่อเด็กมากทั้งทางจิตใจและพฤติกรรม นอกจากนั้นในการวิจัยครั้งนี้ ยังพบว่าโรงเรียนมีอิทธิพลต่อจิตใจและพฤติกรรมของนักเรียนมากกว่าครอบครัว. | th |
| dc.description.abstract | ประการที่สอง นักเรียนในชุมชนที่พัฒนาน้อย มีการคบเพื่อนอย่างเหมาะสมมากกว่า แต่กลับมีพฤติกรรมก้าวร้าวมากกว่านักเรียนในชุมชนที่พัฒนามาก การวิจัยครั้งนี้จึงพบทั้งผลดี และผลเสียของชุมชนที่พัฒนามากต่อเด็ก | th |
| dc.description.abstract | ประการที่สาม เมื่อพิจารณาชุมชน โรงเรียนและครอบครัวไปพร้อมกัน พบว่าในชุมชนที่พัฒนามาก ถ้าโรงเรียนกับครอบครัวของเด็กเน้นพุทธศาสนามากทั้งสองฝ่าย หรือฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งเพียงฝ่ายเดียว เด็กมีศีล 5 สูงกว่าและมีพฤติกรรมก้าวร้าวน้อยกว่า และมีการคบเพื่อนอย่างเหมาะสมมากกว่าเด็กในโรงเรียนและครอบครัวที่เน้นพุทธศาสนาน้อยทั้งสองฝ่ายพร้อมกัน ผลวิจัยส่วนนี้แสดงว่าการพัฒนาของชุมชนจะไม่ส่งผลเสียต่อเด็ก ถ้าทางโรงเรียนและ/หรือครอบครัวของเด็กมีการปลูกฝังอบรมเด็กทางพุทธศาสนามาก | th |
| dc.description.abstract | ประการที่สี่ การมีศีล 5 สูงของนักเรียนขั้นอยู่กับการที่นักเรียนได้เรียนในโรงเรียนที่ส่งเสริมพุทธศาสนามาก นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง นักเรียนได้รับประสบการณ์ทางพุทธศาสนาจากโรงเรียนมาก เป็นนักเรียนที่มีสุขภาพจิต และการมุ่งอนาคตสูงด้วย นอกจากนั้นการวิจัยครั้งนี้ยังพบว่านักเรียนที่มีศีล 5 สูงนั้นเป็นผู้มีการคบเพื่อนอย่างเหมาะสมมากด้วย แต่กลับพบว่าศีล 5 ไม่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียน | th |
| dc.description.abstract | ประการที่ห้า จิตลักษณะ 3 ด้านคือ สุขภาพ ลักษณะมุ่งอนาคต และศีล 5 ร่วมกันทำนายพฤติกรรมการคบเพื่อนอย่างเหมาะสมได้มากที่สุด ในนักเรียนที่อยู่ในชุมชนที่พัฒนามากแต่ครอบครัวและโรงเรียนเน้นพุทธศาสนาน้อย (ทำนายพฤติกรรมการคบเพื่อนได้ร้อยละ 47) และพบว่าจิตใจกับพฤติกรรมของเด็กสอดคล้องกันมากในสภาพที่ครอบครัวและโรงเรียนเน้นพุทธศาสนามากและชุมชนพัฒนามาก (ทำนายพฤติกรรมก้าวร้าวได้ร้อยละ 31 และทำนายการคบเพื่อนได้ร้อยละ 27) มากกว่าสภาพที่ครอบครัวและโรงเรียนเน้นพุทธศาสนาน้อยและชุมชนพัฒนาน้อยด้วย (ทำนายพฤติกรรมก้าวร้าวได้ร้อยละ 25 และทำนายพฤติกรรมการคบเพื่อนได้ร้อยละ 15) | th |
| dc.description.abstract | จากผลการวิจัยนี้ จึงมีข้อเสนอแนะ 2 ประการคือ หนึ่งโรงเรียนประถมศึกษาต้องตระหนักถึงบทบาทสำคัญของการถ่ายทอดทางพุทธศาสนาให้กับนักเรียน ควรจัดประสบการณ์ทางพุทธศาสนาเพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ และรับรู้มากที่สุด พัฒนาให้เด็กนักเรียนมีศีล 5 สูง มีลักษณะมุ่งอนาคตสูงและมีสุขภาพจิตที่ดีมากขึ้น เพื่อให้เด็กมีการคบเพื่อนอย่างเหมาะสมและช่วยลดพฤติกรรมก้าวร้าวลงได้ และประการที่สองการพัฒนาชุมชนให้เกิดผลดีต่อเยาวชนควรต้องพัฒนาครอบครัวและโรงเรียนให้มีความสอดคล้องกันทางด้านพุทธศาสนา โดยต้องมีการเน้นพุทธศาสนาทั้งครอบครัวและโรงเรียนควบคู่กันไป จึงจะเกิดผลดีต่อตัวเด็กมากที่สุด | th |
| dc.format.extent | 18, 255 แผ่น | th |
| dc.format.mimetype | application/pdf | th |
| dc.identifier.doi | 10.14457/NIDA.the.1994.32 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.nida.ac.th/handle/662723737/1712 | th |
| dc.language.iso | tha | th |
| dc.publisher | สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ | th |
| dc.rights | ผลงานนี้เผยแพร่ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0) | th |
| dc.subject.lcc | BQ 4570 .S6 พ415 | th |
| dc.subject.other | พุทธศาสนากับการพัฒนาชุมชน | th |
| dc.subject.other | พุทธศาสนากับการศึกษา | th |
| dc.title | ปัจจัยทางครอบครัวและโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับลักษณะทางพุทธศาสนาของนักเรียนในชุมชนที่มีระดับการพัฒนาต่างกัน | th |
| dc.title.alternative | Family and school factors as correlates of Buddhist characteristics of primary school children in communities with different levels of development | th |
| dc.type | text--thesis--master thesis | th |
| mods.genre | Thesis | th |
| mods.physicalLocation | สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. สำนักบรรณสารการพัฒนา | th |
| thesis.degree.department | คณะพัฒนาสังคม | th |
| thesis.degree.discipline | การจัดการพัฒนาสังคม | th |
| thesis.degree.grantor | สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ | th |
| thesis.degree.level | Masters | th |
| thesis.degree.name | พัฒนบริหารศาสตรมหาบัณฑิต | th |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
- Name:
- nida-ths-b13700.pdf
- Size:
- 4.44 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Full Text