Show simple item record

dc.contributor.advisorอัชกรณ์ วงศ์ปรีดี, อาจารย์ที่ปรึกษาth
dc.contributor.authorศาศวัต เพ่งแพth
dc.date.accessioned2014-05-05T09:15:47Z
dc.date.available2014-05-05T09:15:47Z
dc.date.issued2010th
dc.identifier.urihttp://repository.nida.ac.th/handle/662723737/945th
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (รป.ด.)--สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, 2010th
dc.description.abstractการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลักในการศึกษาพัฒนาการนโยบาย กฎหมาย และระเบียบ เกี่ยวกับการจัดการศึกษาสําหรับคนพิการ เพื่อนําไปสู่การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาสําหรับ คนพิการที่เหมาะสมและสามารถนําไปปฏิบัติได้ในสถาบันอุดมศึกษาไทย วิธีการวิจัยในส่วนแรก เป็นการศึกษาเชิงเอกสาร (Documentary Research) ที่ครอบคลุมสาระของกฎหมายหลักได้แก่ รัฐธรรมนูญ พ.ศ.2550 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 และพระราชบัญญัติการจัด การศึกษาสําหรับคนพิการ พ.ศ.2551 ลําดับถัดมาเป็นการวิจัยในภาคสนามโดยใช้เทคนิคการเก็บ ข้อมูลเชิงคุณภาพ (Qualitative Data)ในกรณีศึกษาที่เป็นสถาบันการศึกษาที่มีการจัดการศึกษา สําหรับคนพิการ 3 แห่งได้แก่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ วิทยาลัยราชสุดา มหาวิทยาลัยมหิดลและ คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต มหาวิทยาลัยทั้ง 3 แห่ง สังกัดสํานักงานคณะกรรมการ การอุดมศึกษากระทรวงศึกษาธิการจัดการศึกษาพิเศษที่มีลักษณะเป็นรูปแบบการเรียนร่วม ซึ่งเป็น กระแสหลัก (Mainstreaming) ของแนวคิดการจัดการศึกษาพิเศษในปัจจุบัน โดยผู้วิจัยใช้วิธีการ สังเกตสภาพแวดล้อมและพฤติกรรมของผู้ที่ เกี่ยวข้องร่วมกับการสัมภาษณ์เชิงลึก (In- Depth Interview: IDI) บุคคลที่เป็นกุญแจสําคัญ (Key Informants) 3 กลุ่มหลักได้แก่ 1) ผู้กําหนดนโยบาย ได้แก่ผู้บริหารสํานักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา 4 คนและกรรมาธิการด้านการศึกษา 2 คน 2) ผู้นํานโยบายไปปฏิบัติได้แก่ผู้บริหารระดับสูงของสถาบันอุดมศึกษา 6 คนและเจ้าหน้าที่ ระดับ ปฏิบัติการ 3 คน และ 3) ผู้ได้รับผลกระทบจากนโยบายและผู้ที่เกี่ยวข้อง ได้แก่นักศึกษาพิการ 6 คนและผู้ทรงคุณวุฒิ 4 คน โดยเก็บข้อมูลครอบคลุมประเด็นหลักคือคุณภาพชีวิตนักศึกษาพิการใน มิติเศรษฐกิจและมิติสังคม การเสริมอํานาจ (Empowerment) ทั้งภายในและภายนอก ลักษณะ นโยบายการจัดการศึกษาสําหรับคนพิการและการนํานโยบายการจัดการศึกษาสําหรับคนพิการไป ปฏิบัติ วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) ที่เน้นการตีความด้วยหลักสามเส้า (Triangulation) และการจําแนกข้อมูล (Categories) และลงสรุปข้อมูลด้วยวิธีเชิงอนุมาน (Inductive Method) ตามกรอบประเด็นที่ศึกษาผลการศึกษา พบว่า 1. กระบวนทัศน์ใหม่ในการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้แก่คนพิการในสังคมไทย นับเป็นผลพวงจากการมีกฎหมาย พระราชบัญญัติกฎกระทรวงและนโยบาย ทําให้สถาบันอุดมศึกษา ที่จัดการศึกษาสําหรับคนพิการในระดับอุดมศึกษา มีการนํานโยบายไปปฏิบัติส่งผลให้คนพิการทุก ประเภทได้มีโอกาสเข้ารับการศึกษาในรูปแบบที่ หลากหลายตามความต้องการจําเป็นของแต่ละ บุคคลมากขึ้น โดยมีการจัดทําโปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualize Education Program: IEP) และแผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individualize Implementation Program: IIP) มีการพัฒนา ระบบฐานข้อมูลทําให้คนพิการได้รับการศึกษาหรือสิ่งอํานวยความสะดวก สื่อ บริการและความ ช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาได้อย่างทั่วถึงและถูกต้องเพิ่มขึ้น รวมถึงมีการจัดสรรงบประมาณใน การสนับสนุนการจัดการศึกษาแก่คนพิการมากขึ้น รวมทั้งโอกาสคนพิการจะแสดงความสามารถ ให้สังคมประจักษ์สื่อมวลชนจึงให้ความสําคัญในการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารด้านความสามารถและ ผลงานของคนพิการมากขึ้นจนทําให้สังคมยอมรับความสามารถคนพิการ 2. ในการนํานโยบายการจัดการศึกษาสําหรับคนพิการสูงการปฏิบัติของสถาบันการศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษากระทรวงศึกษาธิการ พบปัญหาและอุปสรรคที่นําไปสู่การแก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาได้แก่ยังมีคนพิการในวัยเรียนที่ไม่สามารถเข้าถึงบริการการศึกษาอีก จํานวนมากการขาดแคลนบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะ การขาดอาคารสถานที่ความไม่เพียงพอ และความไม่สามารถเข้าถึงสิ่งอํานวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ขาดการบูรณาการและเจ้าภาพหลักในการเชื่อมโยง ประสานงาน นโยบายการจัดการศึกษาสําหรับคน พิการในภาพรวมของกระทรวงศึกษาธิการจึงไม่ต่อเนื่อง 3. แนวทางการจัดการศึกษา หรือกลยุทธ์ที่เหมาะสมในการนํานโยบายการจัดการศึกษา สําหรับคนพิการสู่การปฏิบัติของสถาบันการศึกษาที่ผู้วิจัยได้สร้างกรอบ SASA Framework ขึ้นมา พิจารณากําหนดเป็น 4 กลยุทธ์หลักในการจัดการศึกษาสําหรับคนพิการในสถาบันอุดมศึกษาไทยคือ 1) กลยุทธ์ด้านการบริการ ที่มุ่งเน้นการอํานวยความสะดวกแก่นักศึกษาพิการอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม ตลอดจนบริการทางการแพทย์จากผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง 2) กลยุทธ์ด้านวิชาการ ที่มุ่งเน้นการวิจัย พัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน เพื่อการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพของนักศึกษาพิการ ตลอดจน การพัฒนาขีดความสามารถบุคลากรทางการศึกษาพิเศษ 3) กลยุทธ์ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน ที่ มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในสังคมในกิจกรรม/โครงการที่ เกี่ยวกับคนพิการ เพื่อสร้าง เจตคติเชิงบวกให้แก่สาธารณชน และ 4) กลยุทธ์ด้านการบริหาร ที่มุ่งเน้นการพัฒนาและจัดระบบการ บริหารทางการศึกษาสําหรับคนพิการอย่างมีคุณภาพth
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-05-05T09:15:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nida-diss-b169912.pdf: 13873261 bytes, checksum: b1088ecd8c07d9d40067f37a55525a0c (MD5) Previous issue date: 2010th
dc.format.extent342 แผ่น ; 30 ซม.th
dc.format.mimetypeapplication/pdfth
dc.language.isothath
dc.publisherสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์th
dc.rightsผลงานนี้เผยแพร่ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)th
dc.subject.lccLC 4814 .T5 ศ28 2010th
dc.subject.otherการศึกษาขั้นอุดมศึกษา -- ไทยth
dc.subject.otherคนพิการ -- การศึกษาth
dc.titleการศึกษารูปแบบและแนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการในสถาบันอุดมศึกษาไทยth
dc.title.alternativeStudies on development model of higher education delivery for disabled students in Thailandth
dc.typeTextth
mods.genreดุษฎีนิพนธ์th
mods.physicalLocationสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. สำนักบรรณสารการพัฒนาth
thesis.degree.nameรัฐประศาสนศาสตรดุษฎีบัณฑิตth
thesis.degree.levelปริญญาเอกth
thesis.degree.disciplineรัฐประศาสนศาสตร์th
thesis.degree.grantorสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์th
thesis.degree.departmentคณะรัฐประศาสนศาสตร์th
dc.identifier.doi10.14457/NIDA.the.2010.83


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record