ความตั้งใจใช้แท็บเล็ตของครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 3 การประยุกต์ใช้ตัวแบบการยอมรับเทคโนโลยี

Abstract

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับความตั้งใจใช้แท็บเล็ตประกอบการสอน ในของครูผู้สอนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 3 2) วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความตั้งใจใช้แท็บเล็ตของครู ผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 3 โดยการประยุกต์ใช้ตัวแบบการยอมรับเทคโนโลยี (Technology Acceptance Model) ใช้วิธีการศึกษาวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) ทำการเก็บ รวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณจากครูผู้สอนระดับประถมศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 3 โดยมีขนาดตัวอย่าง จำนวน 340 คน สุ่มตัวอย่างแบบใช้ความ น่าจะเป็นแบบแบ่งชั้นภูมิ(Two – Stage Stratified Random Sampling) และใช้แบบสอบถามเป็น เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้คือสถิติเชิงพรรณนา และการวิเคราะห์เส้นทาง (Path Analysis) ผลการศึกษาพบว่าครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราชเขต 3 มีความตั้งใจใช้แท็บเล็ตในการเรียนการสอนในปี การศึกษา 2555 ในระดับปานกลางโดยมีค่าเฉลี่ยของคะแนนวัดความตั้งใจเท่ากับ 3.36 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.15 ในขณะเดียวกันความตั้งใจใช้แอปพลิเคชันทางการศึกษาโดยไม่กาหนดช่วงเวลาพบว่า ครูผู้สอนมี ความตั้งใจใช้แอปพลิเคชันด้านการฝึกหัดสูงสุด ส่วนแอปพลิเคชันด้านสถานการณ์จำลองพบว่า ครูผู้สอนมีความตั้งใจต่ำสุด ผลจากการวิเคราะห์เส้นทางพบว่าโมเดลที่ปรับแล้วมีความกลมกลืน กับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ในระดับดี ( 2 = 0.272 , p-value = 0.992 , RMSEA = 0.000 , GFI = 1.000 , TLI = 1.017 , CFI = 1.000 , CMIN/DF = 0.068) โดยปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายใน สามารถอธิบายความแปรปรวนของความตั้งใจใช้แท็บเล็ตประกอบการสอนของครูผู้สอนได้ร้อยละ 35 ปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพลต่อระดับความตั้งใจใช้แท็บเล็ตมากที่สุดคือ อิทธิพลทางสังคม เนื่องจากมีอิทธิพลทั้งทางตรงและทางอ้อม โดยอิทธิพลทางอ้อมผ่านตัวแปรแทรกกลางคือการ รับรู้ถึงความง่ายในการใช้งานและการรับรู้ประโยชน์ที่ได้รับ ส่วนปัจจัยภายนอกที่เหลือคือ ความสนใจเทคโนโลยีใหม่ส่วนบุคคลและความเชื่อมันในสื่อแท็บเล็ตมีอิทธิพลทางอ้อมเพียงอย่างเดียว โดยมีอิทธิพลทางอ้อมผ่านการรับรู้ถึงความง่ายในการใช้งานและการรับรู้ถึงประโยชน์ที่ได้รับ ตามลำดับ