บทบาทของศึกษานิเทศก์ในทัศนะของครูที่ได้รับการนิเทศ

Abstract

การนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคนหรือบุคคลที่ดำรงตำแหน่งสองตำแหน่งโดยฝ่ายหนึ่งเป็นตัวการที่จะเข้าไปทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในสภาพการทำงาน ฝ่ายที่มีหน้าที่เข้าไปเป็นตัวการทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงนี้คือศึกษานิเทศก์ วัตถุประสงค์ในการศึกษาเรื่องนี้เพื่อพิจารณาพฤติกรรมของศึกษานิเทศก์ในลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการทำงานช่วยเหลือครู ทั้งนี้เพื่อทราบว่า ศึกษานิเทศก์ได้สร้างความเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของครูในเรื่องการสอนได้ดีเพียงไร นอกจากนี้ การศึกษายังมุ่งเพื่อตอบปัญหาว่ามีวิธีใดบ้างที่จะมีประสิทธิภาพกว่า หรือที่จะสามารถช่วยส่งเสริมประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของศึกษานิเทศก์ให้ดีขึ้น

ส่วนขอบเขตการศึกษานั้นมุ่งศึกษาเฉพาะพฤติกรรมของศึกษานิเทศก์ในขณะปฏิบัติการนิเทศก์การศึกษา ในทัศนะของครูที่ถูกทำการนิเทศก์ว่า ทัศนะของครูเหล่านี้มองศึกษานิเทศก์ในลักษณะใด เหมือนกับที่ครูคาดหวังไว้หรือไม่ รวมทั้งพิจารณาดูว่าพฤติกรรมของศึกษานิเทศก์ในทัศนะของครูนั้นคล้ายกับพฤติกรรมตามอุดมคติของศึกษานิเทศก์เพียงใด ผู้เขียนเจาะจงศึกษาวิจัยเฉพาะครูในโรงเรียนโครงการทดลองปรับปรุง 4 โรงเรียน คือโรงเรียนวัดร่างบัว (โรงเรียนชายธนบุรี) โรงเรียนวัดสุวรรณาราม (โรงเรียนสหศึกษาธนบุรี) โรงเรียนบางกะปิ (โรงเรียนสหศึกษาชานพระนคร) และโรงเรียนสตรีศรีสุริโยทัย (โรงเรียนสตรีกลางพระนคร) ด้วยเหตุผลที่ว่าโรงเรียนทั้ง 4 เป็นโรงเรียนที่อยู่ภายใต้ความร่วมมือของศึกษานิเทศก์อย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านวิชาการ ครูและศึกษานิเทศก์มีโอกาสเกี่ยวข้องกันในลักษณะเผชิญหน้า.